b体育对终身体育及其体系的若干思考HeheiInstitutePhysicalEducationay．2013终身体育及其体系的若干思考1．上海体育学院，上海200438；2．河南教育学体育系，郑州450046)面对终身体育的发展进汇总国内外终身体涵义界定、阶段划分和形成途径等方面对终身体育进行认想，并从学校体家庭体育存在的问题出发国终身体育的未来发展提出了展系；实质；学校体育区体育；家庭体育中图分类号：G80—051文献标志码文章编号：1008—3596(2013)03—0005—031．1涵义的界定世界上对终身体育研究较早的要数前苏联和日本。20世纪60年代末并有人认为终身体锻炼身体；2O世纪7O年目标和实施方案；法国为了开展终身体育，国内出现了大量的体育指导员；20世纪8O年代中国开始了对终身体育系统的研究，在中国第一个提出终身体育思想的是我国著名教育家马约翰先生，王则珊教授同样也是倡导终身体育并进行关理论研究最早的国内专家。联合国教科文组年教育中的体育运动的作用”为主题召开了关年运动的会议1978年通过《体育运动国际宪章》，宣布育运动是整个教可缺少的重要因素，世界上8O多个国家相继公布了他们的大众体育发展计划，对终身体育发展起到了很大的推动作用的研究，终身体育系统化的过程学校阶段的学校体育包括受教家庭体育以及生活区体育。终身体育包括家庭体育、学校体育个系统连贯的体育锻炼过程1．2阶段划分的思考终身体育阶段，主要有三个阶段四个阶段划分两种。张华(2005)根据的年龄阶段年期和老年期教育阶段作、学校体育和社会体育三个阶段体育阶段的基础上把家庭体终身体育划分、在职体育和职后体育四个阶段两种划分形式都不无道理，前者简明扼要，后者划分形式看似详细，但有累赘和欠缺之嫌b体育官网登录入口。家庭体育在孩子出生，让孩子爬和走路，以及应该称得上体育活动，这让孩子的身体素质得到基础性的发。一般情况下，国内博士教育是在工作后好多年才跨人门槛，此时在职体育与学校体育重叠以终身体育阶段划分又是一个问题。本人为终身体育三段1．3形成的途径1．3．1终身体育要想形成，必须保证各组成部分一体化。家庭体育在终身体育建设中是基础，学校体育是关键区体育是保证。家庭体育育的开展提供了身体条件和必备基本素质，家庭教育开展的好坏对个体体育兴趣的培养起到了至关重要的作用，是体育的启蒙阶段也是家庭体育的接力，学校体育在原先的身体基础上，传授给个体完善的锻炼方法，让每个学生个自己的体育爱好或擅长项目，是终身体育形成主要时期体育提供了社会人锻炼的场所，也是个体保持锻炼习惯的保。三者之间有机结合能使终身体育的整体性和连贯性收稿日期：2012—12—14基金项目：河南省教育科学E2011]一JKGHAC-0162)作者简，河南商丘人，讲师，在读博士，研究方向为体育教育训练学得到体现，三者的一体化才是真正的终身体育现在内容上度上。内容上要做到衔连贯，深度上要循序渐进内容要互相联系度上逐步加深阶段要认识各个项目，具有一定的形象性；中级阶段掌握各个项自己感兴趣自己锻炼的主项身体，保持健康、有活力地投身到自己的职业中去1．3．2具备良好育意识意识决定行为，是动作行为的先决条件。具备了正确完善的健康意识，正确规律的健身行为才会发生。具备了终身体育意识，才有助于终身体育习惯的形成当代有关终身体育研究的结果十分吻合，有关研究表明，影响终身体育形成的主要条件之一就是终身体育意识以培养终身体育意识是当务之急，要在终身体育体系形成之前先培养大众树立终身体育的意识，要改变体育育体的错误理念育人的正确方向转变了传授基本技能和技术，还要传授体育健身的理论知识、方法和手段，培养学生的体育意识与品质，提高学生对体育健身的认识，使之形成终身从事体育锻炼身体育意识的培养，要借助媒体大众真正地了解体育和终身体育的本质，了解体我们生活中的重要性，并进一步体验体育带来的乐趣。兴趣是完成某件事情的源动力，这会促使有兴趣的个体学习体育知识，掌握运动技能，形成锻炼习惯1．3．3完备1．3．3．1配套律和法规体系法律和法规是用来约束社会行合理的范围内行使的条文。完善的法律和法规利实施的保障。所以，终身体育要想在全社会范围内顺1．3．3．2完备的体育设施终身体育的开展除了法律和法规软件设施外，硬件设施也必不可少。体育硬件设施是实施终身体育的基础b体育官网登录入口，也是开展终身体育障和必备条件。硬件设施主要是体育器设施和场馆等。随着社会步和生活节奏的加快，人们压力增加，健康需求增强。近几年体育产业快速地成育设施和装备形式多样，体育活动机会大大增，锻炼的时间也逐步延长在的问题依然很严重，体育硬件设施是阻碍终身体育健康发展的主要因素之一日本的大众体育设施情况进行了研究，发现日本国内也很提倡终身体育思想，在政策上工作重心由原来的完善公共体育设施转移到培育综合型区域体育俱乐部上来，并对终身体育发展采用量化标准，第一次提出了量化地发展终身体育的政策目标和措。这为我们终身体育建设提供了一定的参考，具有很好1．3．4指导者的体育素质1．3．4．1家庭成员的体育素质家庭体育是终身体育的起始阶段，也是贯穿终身体育全过程的一个重要阶段。家庭体育开展的好坏关系到终身体开展的好坏，家庭体，负责体育健身指导的主要是家庭成员，他们绝大部分没有专业法和手段教授体育技能，对负荷和运动量的把握也是自我感已。但他们能给其，对其家庭成员体育兴趣的培养起到至关重要的作用果家庭成员的体育技能好，会更好地带动全家锻炼，培养与活动的兴趣，形成“体育世家”现象大程度决定终身体育开展1．3．4．2体育教师的专业能力水平学校体育是终身体育中最关键的阶段，能传授给个体系的体育知识和正确的锻炼方法，形成体育活动的兴趣养体育特长项目。学校的体育教师是负责完成体育技能论传授，并指导学生课内外活动的负责人。体育教师专业身体育开展成，体育教师专业技教学方法和手段先进，不但直接影响教学效果直接对学生终身体育习惯的培养起到至关重要的作用1．3．4．3体育指导员的现状社会体育的开展，指导体育锻炼的专业人员社会体育指导员是那些负责指导城市社区或社会上健身场所里的体育参与者锻炼活动的体育人员，他们具有丰富的体专业知识技能育健康指导和组织管理经验，能够提高社会成员身体素质，增进身体健康被国家有关机构赋予专业证书的体育从业人员 。社会 体育指导员的素质高低和人数 多少也是影响终 身体育 健康 发展 的一个 重要 指标 国推行社会体育指导员技术等级制度以来 ，社会体育指 的人数迅速增加，但总体来说 人数还比较少 ，其一，对社会体育指导员 的宣传 ，大家对该职业认识不清 。其二 ，相关 的规章制 法律法规还不完善。没有完善的制度作保障 ，相关的活动开 展可能会出现无法可依 b体育官网登录入口，无章可循 ，以至于体育指导员虽持 构建终身体 建的案例分析国外构建终 身教育体 系成功 的案例很 建得就很成熟 ，相应 的法律 法规最 为完善 在全国各地建设 了继续教 ；在全国范围内建立开放的教育网络 ，可以享受各学科的远程教育 。又如英