b体育浅谈技工学校体育课在终身体育中的现状和改进对策

  B体育新闻资讯     |      2024-05-19 04:17

  b体育浅谈技工学校体育课在终身体育中的现状和改进对策PAGE PAGE # 浅谈技工学校体育课在终身体育中的现状和改进对策 浅谈技工学校体育课在终身体育中的现状和改进对策 摘要:随着我国公共体育事业的不断发展,和人们对于体育运动和个人健康 的持续关注,近年来,终身体育的理念逐渐为人们所关注。技工学校体育课作为 学校体育的重要组成部分,在终身体育中扮演者一定的角色,并对形成终身体育 的意识有一定的影响。本文就终身体育的含义、特点以及技工学校体育课的现状 进行分析,对技工学校体育课对形成终身体育意识的作用,以及如何改进课堂教 学以有助于终身体育意识的形成进行了探索。 关键词:技工学校 体育课 终身体育现状 改进对策 一、终身体育的内涵 .终身体育的定义:终身体育是近50年来随着终身教育理念的影响和体育 运动的发展而提出的,所谓终身体育就是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育 教育。终身体育的全过程是由家庭体育,学校体育和社会体育等层次构成的。 .终身体育的特点:根据终身体育的定义,可以看出终身体育是贯穿于人生 命的开始到结束,学习和参与体育有一定的目的性,并且成为生活中不可或缺的 一部分。因此,终身体育具有以下特点: (1)自觉性。通过每个人在学校体育阶段的学习,培养终身体育的思想。 使学生即使走出校门仍然能够自觉的参加各种体育运动项目,变被动为主动,自 发的参加各种体育锻炼。 (2)常态性。由于体育运动锻炼必须经过长时间的坚持,才能达到一定的 效果,继而从量变达到质变。随着社会的发展和公共体育设施的不断完善,为体 育锻炼提供了物质保障,因此,终身体育具有常态性的特点。 (3)科学性。生命在于运动,但运动不能盲目,必须有科学的指导。随着 近年来社会体育的不断发展,和相关媒体、互联网对于体育知识的广泛传播,使 得人们对体育运动的项目、负荷、方式都有着更为深刻的认识,也意识到,科学 的运动方法有益健康,而过量运动适得其反。 .终身体育培养阶段的划分:按人的生长规律来讲,人一生大概分为五个时 期:儿童期、少年期、青年期、中年期和老年期b体育。按人经历的社会过程大致可分 为家庭体育、学校体育和社会体育。其中,学校体育是终身体育中非常重要的阶 段,是连接家庭体育和社会体育的纽带,起着承上启下的作用。学校体育阶段为 终身体育奠定了基础,在学校体育中乂分为初等教育、中等教育和高等教育中的 体育教学。 二、技工学校体育课在终身体育中的地位和现状: 技工学校体育属于高等教育体育教学的范畴,作为个人走向社会之前的最后 系统学习阶段,也是迈向社会体育的冲刺阶段,对造就终身体育有着至关重要的 作用。然而,技工学校与本专科院校相比还存在着很多落后的现象,其现状并不 容乐观: .课程的竞技性强,而对健康重视程度不够。 在全国体育新课程改革之后,全国多数中小学和本、专科院校都实行了选项 教学,对学生的评价机制也发生了很大的变化。而根据调查技工类学校多数还是 采用传统的体育达标率测试作为教学手段,也不能多元化的评价学生体育课的学 习效果。这与“健康第一”和终身体育的理念是不相符的。已经远远落后于时代 的潮流。 .缺少fg育理论课和卫生保健类课程的普及。技工学校多数重视学生的技能, 而对理论课教学相对忽视,这也体现在体育课的教学上。对于技工学校的体育老 师,很少会给学生上体育理论课,更不用说上卫生保健课。然而,中、高技学生, 大多处在青春发育期,对于生理、心理方面的卫生保健知识是十分需要的。 .对学生的评价方式单一落后。技工生是由初、高中生转入,因此有一定的 体育基础,但由于前一阶段学校状况的差异,导致他们的体育运动基础差异较大。 如果对每个学生采取完全相同的评价方式,一方面会挫伤差生的积极性,另一方 面对基础较好的学生也很难将水平得到进一步的提高。如果长此以往,将很不利 于这些学生过度到社会体育阶段,对他们树立终身体育的理念将造成很大的负面 影响。 三、技工学校树立终身体育理念的改进对策: .注重游戏在体育课课堂教学中的作用。 体育游戏在体育课的课堂教学中有着很重要的地位。由于游戏的形式多样, 便于操作,形式新颖,乂富有一定的竞争性,所以特别适合该年龄段的学生进行。 在游戏设置时,也应当考虑到该阶段学生的年龄和生理、心理特点,设计一些团 队协作、挑战自我等成就感较高的游戏,通过游戏提高学生对体育课的参与性, 体现课堂中学生的主体地位,变被动的接受知识,转变为主动参与,主动探索。 .改进体育课传统的评价模式。 每个学生的身体素质,体育基础,接受能力都不尽相同,体育课作为一种身 体锻炼的课程,一方面要让学生学会锻炼的技能,另一方面也要尊重学生个体的 多样性,不能多每个学生设立完全相同的评价标准。可以在教学前首先对每个学 生的基本情况进行摸底,在了解学生的基本情况后,在对学生进行层次和阶段的 划分,通过这种方法可以让好学生学有所得,差一点的学生也可以获得成就感, 对于他们今后积极的参加体育锻炼形成终身体育是有益处的。 .丰富学生的体育课余活动。 技工学校属于高等教育的范畴,学校里的社团文化相对于中小学来说要丰富 的多,因此,技工学校可以利用这一优势,多建立一些与体育有关的社团,如羽 毛球社、篮球社、轮滑社等,作为体育活动的载体。社团活动和体育课的课堂教 学相得益彰,形成良性循环,更有利于激发学生的兴趣。 四、结论: 对于广大技校学生来说,技工学校的体育课是终身体育中的重要环节。它对 未来的广大技能型人才的身体健康起着非常重要的作用,在技工学校树立“健康 笫一”的理念至关重要,提高体育教师的素质,改进体育课的教学、评价模式, 激发广大学生的参与性任重而道远。

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