b体育终身体育阶段划分及分析第 卷第 期 年 月体育学刊 崔树林 上海对外贸易学院体育部上海 摘要按人生长的顺序与经历的社会过程把终身体育划分为学前体育、学校体育、在职体育和职后体育 个阶段。终身体育的参与特征表现为不确定性、不一致性、稳定性和参与程度的差异性。因年龄、身体形态、体能状态、生理机能、心理状态b体育官网入口在线、社会环境等因素的变化终身体育中不同阶段的影响因素也不尽相同。关键词终身体育...
第 卷第 期 年 月体育学刊 崔树林 上海对外贸易学院体育部上海 摘要按人生长的顺序与经历的社会过程把终身体育划分为学前体育、学校体育、在职体育和职后体育 个阶段。终身体育的参与特征表现为不确定性、不一致性、稳定性和参与程度的差异性。因年龄、身体形态、体能状态、生理机能、心理状态、社会环境等因素的变化终身体育中不同阶段的影响因素也不尽相同。关键词终身体育学校体育在职体育职后体育中图分类号 文献标识码文章编号 “ 把 终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的涵义包括两个方面的内容一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼使体育成为人一生中始终不可缺少的重要内容二是在终身体育思想的指导下以体育的体系化、整体化为目标是为人们在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程“ 。美国人类学家 ・泰勒认为“文化是一种复合的整体其中包括知识b体育官网入口在线、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及人们获得的许多能力和习惯”啪。可见终身体育亦属于文化的范畴。终身体育作为一种文化如何通过教育对人的作用实现终身体育对人的内化正是需要我们思考的问题。我国目前对终身体育的认识和理解尚不够深入。因此有必要对终身体育的内涵及其关系进行深入的探讨为实现终身体育的目标提供参考。 终身体育阶段的划分及相互关系 终身体育阶段的划分已有研究把终身体育按人生长的顺序和受教育环境的不同分为 个阶段学前体育、学校体育和社会体育“。我们认为终身体育按学前体育、学校体育、社会体育划分既没有体现人的生长顺序和受教育环境的全部过程也无法体现终身体育锻炼的各阶段特征从而不能更深刻地理解和解释工作期间和离退休阶段的体育参与的现象。体育是渗透在人类社会生活中的一个比较复杂的社会现象体育活动是人类社会生活中的一个重要组成部分是个人生活方式的一项重要内容。它是随着人类历史的不断发展而发展的自然历史过程嘲。只有把人的生物属性与社会属性两方面结合起来研究终身体育的思想和行为过程才能全面、准确地把握终身体育的实质。终身体育作为一种发展 “终身体育 阶段划分及分析 收稿日期 作者简介崔树林 一 男。副教授硕士研究方向体育人文社会学学校体育学b体育官网入口在线。 万方数据
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